מנחה הסדנה: ד"ר אהוד צמח, היחידה להוראה ולמידה

משך הסדנה (90 דקות)

 

• הוא מגביר את המעורבות של הסטודנטים עם החומר בקורס ועוזר להם לפתח מיומנויות של פתרון בעיות.
• הוא נותן לסטודנטים פידבק מידי על סמך הנחיות שנקבעו על ידי המרצה (ניתן גם לאמן את הבוט לפי תגובות של המרצה למטלות שהוגשו בעבר).
• הוא מאפשר לימוד מותאם באופן אישי לשאלות והבעיות הספציפיות של כל אחד מהסטודנטים.
   

להלן קישור לסרטון המציג דוגמה לבוט לקידום הוראה שנכתב באוניברסיטה העברית.


 

מנחה: ד"ר אודי צמח
 

משך הסדנה: גרסת זום: 3 שעות

גרסה פרונטלית: 3 שעות ו 45 דקות.

בסדנה זו, המיועדת למרצים.ות מן החוץ ועמיתי הוראה המתחילים.ות ללמד בסמסטר ב', נעסוק בבניית קורס אקדמי על פי "גישה ממוקדת לומד".

בעקבות הסדנה:

תגדירו תוצרי למידה תקינים לקורס שלכם.ן ותפתחו משימות מתאימות, תדעו להבחין בין תוצרים תקינים לכאלה שאינם כאלה ותדעו לענות על שאלות כגון: מהו קורס טוב? מהו מבנה טוב של קורס? מהי "גישה ממוקדת לומד" ואיזו גישה היא מחליפה? ובעיקר, תעבדו על הקורס שלכם.ן ותתחילו בפיתוחו ותוכלו לקבל מענה לשאלות הנוגעות לתכנון קורס.

מנחת הסדנה: מיכל שודל Ph.D  היחידה להוראה ולמידה של האוניברסיטה העברית (יה"ל).

מהלך הסדנה ומפגשיה:

מפגש התנעה שעה וחצי בזום.

1. כניסה לקורס הא-סינכרוני בקמפוס IL ולמידה עצמית – הגשת סטוריבורד לאחר שבוע.  
2. מפגש (3 שעות) להצגת הסרטונים וקבלת משוב (בזום): יתקיים בקבוצות קטנות.

מנחת הסדנה: ד"ר מיכל שודל, היחידה להוראה ולמידה.

להרשמה>

תוצרי הלמידה

כמשתתפים/ות בסדנה:  

• תשכללו (על בסיס אימון בסימולציות) את יכולתכם/ן לנהל מגוון של מצבים אופייניים לתרגול, כולל למשל, להגיב לפניות ותלונות של סטודנטים/ות או לנהל מצבים במפגש הקבוצתי. 
• תדעו לתת משוב אפקטיבי בכתב ובעל פה לסטודנטים/ות.

כדאי לדעת עוד

הסדנה ניתנת באופן פרונטלי ומשכה שלוש וחצי שעות | או כסדנת Zoom בת שלוש שעות

מנחים: ד"ר מיכל שודל וד"ר אודי צמח                                                                            

לסדנה שלושה חלקים:

חלק א' – מפגש זום קצר– היכרות אישית והצגת ביוגרפיה מדעית להוראה (פורטפוליו להוראה) [שעתיים].

חלק ב' – סדנה א-סינכרונית "סוף מעשה במחשבה תחילה" העוסקת בבניית קורס אקדמי, שתשלימו תוך שבועיים הפעילות כוללת הגשת משימות הנוגעות לקורס שלכם/ן עליהן תקבלו משוב. שימו לב כי תצרכו להגיש את המשימות במועדים ספציפיים ולכן ההתקדמות האישית שלכם/ן בסדנה, לאורך השבועיים בהן תהיה זמינה, היא בגמישות חלקית בלבד.   (כ-6 שעות לכל היותר)

חלק ג' – Microteaching: אימון בהוראה בקבוצות קטנות - [תשובצו למפגש פנים אל פנים, בקבוצה בת 4- 5 משתתפים/ות] בו תציגו קטע הוראה בן 7 דקות מהקורסים שלכם/ן ותקבלו עליו משוב

תוצרי הלמידה

בעקבות הסדנה:

[1] תיחשפו לביוגרפיה מדעית בתחום ההוראה (פורטפוליו בהוראה) המוגש בקידום, תתחילו למלא אותו ותגבשו על בסיסו יעדים קצרי וארוכי טווח בהתפתחותכם בהוראה.

[2] תעבדו על הקורסים שלכם מתוך גישה ממוקדת לומד, תגדירו תוצרי למידה ותפתחו משימות חדשות לקורס שלכם שישיגו את תוצרי הלמידה.

[3] תדעו להעריך את טיב מבנה הקורס ואת טיב הקורס.  

[4] תשכללו את מיומנויות ההוראה הפרונטלית שלכם; תצביעו על מיומנויות הוראה שונות בשמן ותחדדו את כושר הזיהוי של מיומנויות הוראה שונות.

כדאי לדעת עוד

בחלק הראשון של הסדנה ניפגש למפגש תאריכי יעד בזום, נכיר את חברי/ות  הקבוצה ואת מהלך הסדנה. תקבלו הודעה נפרדת למפגש הזום.

החלק השני, כולל השלמה עצמית של סדנה מקוונת העוסקת בבניית קורס אקדמי אפקטיבי ומושתתת על חומרים א-סינכרוניים והגשת מטלות. בחלק זה נברר מהו קורס טוב ומהו מבנה טוב של קורס? תגדירו תוצרי למידה לקורס נבחר שלכם ותפתחו משימות קורס ותקבלו על כך משוב ממנחות הסדנה. תוכלו לצפות בסרטונים ולהשלים את משימות הסדנה תוך שבועיים. סך כל זמן הפעילות בחלק זה מוערך כ – 6 שעות וניתן להשלימה בטווח של שבועיים בזמנים שנוחים לכם/ן, תוך שימת לב לתאריכי יעד להגשת המשימות.

בחלק השלישי של הסדנה ניפגש שוב בקבוצות הקטנות. הפגישה תהיה פנים אל פנים [במקרי חירום בזום], ובו כל אחד ואחת מכם יציג/תציג קטע הוראה בן 7 דקות (מאחד הקורסים שלכם) המיועד למפגש סינכרוני (הסטודנטים והמרצה נפגשים בזמן נתון) או סרטון שהכנתם כחומר א-סינכרוני (אין להציג מפגש קטע ממפגש סינכרוני מוקלט).

בנוסף, משתתפי/ות הסדנה המעוניינים/ות בכך יוכלו לשלוח את סילבוס הקורס שלהם למנחות הסדנה: מיכל שודל ואפרת פירסט למייל ולקבל משוב אישי בכתב עליו.

הנחיה: מיכל שודל Ph.D michal.schodl@mail.huji.ac.il  
       
                                                             
  רישום ושאלות בדוא"ל: orna.kessler@mail.huji.ac.il